初中学校可以分为公立，私立的，所以在选择的时候同学们要清楚学校的办学性质，然后在根据自己的实际情况来选择适合自己的初中学校。那么成都石室中学初中学校好吗?招生老师针对这一问题做了相关介绍，下面我们来一起了解一下吧。
学校简介
成都石室中学初中学校(石室初中),为石室中学领办的成都市成华区属公办初中学校。2009年创建，2013年形成一校两区(培华校区和青龙校区)，占地60余亩，56个教学班，在校学生2500余人，教职员工220余人。
学校先后获得“全国创新作文基地学校”、“国家青少年足球特色学校”、“四川省阳光体育示范校”、“四川省科技教育示范学校”、“四川省机器人实验学校”、“成都市教师发展基地学校”、“成都市科技教育示范学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、 “成都市优秀少先队集体”、“成都市心理健康教育实验学校”、“成都市艺术教育示范学校”、“英语教育优秀学校”等荣誉称号。
如今，石室初中办学规模不断扩大，办学水平不断提高，已经成长为成华区家喻户晓的品牌学校，正在为“质量领先，特色鲜明，具有实验性和示范性的成都市一流初中”的办学目标而奋斗!
石室初中以“质量领先、特色鲜明、具有实验性和示范性的成都市一流初中”为办学目标，以“传承石室、发展石室、壮大石室”为办学使命，坚持“志存高远、追求卓越”的办学理念，依托石室中学，依靠自身努力，创新管理机制，推动内涵发展，提升品牌影响，取得了显著成效。学校始终坚持以育人为本，积极建构了教师层递发展模式和三步递升课堂模式，形成了“微格教学、精细教研”的教学特色和“多元化发展、个性化成长”的教育特色。
在几年探索的基础上，石室初中正在构建引领教师专业成长的层递发展模式。
模式特征
可评价性，要以教师专业发展的评价标准与实际发展程度的契合度为评价依据;也要有可操作性，有明确的操作思路、步骤、具体方法、评价手段等。可推广性，同类的学校或者负责教师发展的部门能够使用。可更新性，要让使用这个模式的单位能够结合自身实际，加以调整、变化，使之具有生命力和可行性。
模式内容
依据《中小学教师专业标准》和国内外关于教师专业内涵的各种主要观点，我们把教师发展定位为教师在专业理念(含精神、认识、心理等)、专业知能(含知识、能力、经验、智慧等)、专业影响(对同行、对团队、对后进者进步的引领、推动)、专业增殖(学科专业在相关领域的延伸，对学生、家长的指导、对学校的专业贡献)四个维度，把教师分为新岗教师、成熟教师、骨干教师和名优教师四个层级。教师层递发展，就是在现有专业基点上，教师的专业理念、专业知能、专业增殖、专业影响四个方面或其中的一个或几个方面在专业层级内递进和专业层级间跃升的过程。
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