从“爱护公物”说开去

《苏教版小语》第12卷第《早》条中有一则鲁迅小时候在书桌上刻“早”的故事。有经验的中国老师在教学期间总是给学生一根“预防针”——，教育学生爱护公物，不要在课桌上刻“早

发布日期：2020-04-20

只拣儿童多处行的课文原文

从香山回来后，我经过颐和园，看见成千上万的孩子从颐和园的门外喧闹地跑出来。就像一群小天使从一个大魔盒里飞出来。这一幕真的很有趣！我想起了两首诗：“孩子们不知道春天在哪里

发布日期：2020-04-20

梅香“早”自苦寒来——《早》文本细读与教学设计

细读《早》是一篇美丽的旅行散文，描述了作者对“三池映月”的游览和他的感受。然而，这篇文章绝不仅仅是向读者介绍“三潭印月”的旅游目的地。它试图渗透的是对鲁迅高尚品格的

发布日期：2020-04-20

《早》教学反思之一

文章《早》讲述了后花园三池映月、梅花的陈设和鲁迅书桌上“早”字的由来。它歌颂了鲁迅的“老早、早做”的精神，暗示着人们应该珍惜时间。在《早》的第二节课中，我把重点放在

发布日期：2020-04-20

我追求这样的语文课堂（节选）

曾几何时，新课程标准的理念出现在我们的面前，“如春风吹，夜来”，带来了强烈的冲击和喜悦的期待。歌颂的人拥有它，崇拜神的人拥有它。是的，对于一个还没有准备好的头脑和一个没有自

发布日期：2020-04-20

《早》——课本剧剧本

第一幕，上课时间：深冬的一天：三潭印月的人物：陆、盛七、寿背景声音：三字经——生命之始，性本善。相同的天性因后天培养而不同。没有教育，就会有偏差。教书的方式是专业化.如果你不

发布日期：2020-04-20

《早》教学设计之一

一、教学要求1。在这一课中学习新单词，理解由新单词组成的单词。2.根据文章可以看出作者写梅花的意图。3.通过文本语言材料，体验和借鉴鲁迅的“老早做好事”精神。4.正确、流

发布日期：2020-04-20

《早》教学反思之二

《早》这节课讲述了后花园中三个倒映月亮的水池，梅花和鲁迅书桌上“早”字的由来。它歌颂了鲁迅“老早做好事”的精神，建议人们要珍惜时间。在《早》的第二堂课上，我把重点放在

发布日期：2020-04-20

《早》教学设计之三

教学目标：认知目标：学习本课的7个新单词，只知道但不写2条绿线中的3条。理解由新单词组成的单词。能力目标：正确、流利、感性地阅读课文。根据文章可以看出作者写梅花的意图。情

发布日期：2020-04-20

早的电子课本

发布日期：2020-04-20

《早》教学设计之二

学习目标：1。知识和能力目标：正确阅读课文，学习新单词和短语，理解关键词和短语。理解课文，试着背诵描述梅花的句子。2.过程和方法目的：通过阅读和思考，作者可以联系上下文来解释为

发布日期：2020-04-20

《早》第二课时教学设计之一

教学目的：精读课文，课后完成练习4和5。从文本的语言中，我们可以理解和学习鲁迅的“凡事都要早”的精神。教学过程：1。回顾和检查：1。听写后练习3的单词：2。这篇课文的主要内容是什

发布日期：2020-04-20

早的课文原文

严冬，多雪的天气。我们参观了绍兴的三个映月池。从新泰门走几分钟，穿过一座石桥，走进南朝北的黑油竹门。三个映月池是一个有三个房间的小花厅。进门之前，先传来一股清香。香味纯

发布日期：2020-04-20

《早》第二课时教学设计之三

教学要求1。通过文本语言材料，体验《梅花》的特点和鲁迅一贯的“早出晚归”精神。2.感受鲁迅的民族灵魂是“永不凋谢的梅花”。3.阅读有助于正确、流利和感性地阅读课文的教

发布日期：2020-04-20

《早》第二课时教学设计之二

教学时间：0 2005年4月30日教学内容：0 《早》教学要求： 1、正确、流利、感性地阅读课文。2、可以结合文字内容说出作者写梅花的意图。3.依靠课文中的语言材料，让学生学习鲁迅“老

发布日期：2020-04-20