从一道练习题看教学质量方式的转变———《暖流》教学反思

前言：汉语作为一门语言学科，其最基本的任务是培养学生正确理解和使用祖国语言的能力。流利的语言表达能力是学生语言素质的综合体现。新课程标准规定，阅读教学的重点是培养学生

发布日期：2020-04-21

孙双金教学实录——《只拣儿童多处行》

第一节课老师和学生打招呼。上课前，给学生听一首歌。春天在哪里？你会唱歌吗？跟着唱。老师：这首歌的名字是什么？健康：春天在哪里？老师：春天来了。我们都想找到春天。你想在哪里找到春

发布日期：2020-04-21

《暖流》教学设计之二

1.教学要求1。正确、流利、感性地阅读课文。2.学习这一课的新单词。绿线中的新单词只能读，不能写。理解由新单词组成的单词。3.结合课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言

发布日期：2020-04-21

一树花开满庭芳——特级教师孙建锋《只拣儿童多处行》教学赏析

什么是好课？总之，一堂好课应该是师生的融合。一堂好课可以让孩子们的眼睛看到山和海，他们的手可以自由地挥动，他们的脚可以轻快地行走。这样，孩子们的潜能可以被发掘，真实的情感可

发布日期：2020-04-21

找准切入点——《暖流》教学反思

《暖流》是关于江主席对南开大学师生员工的访问和亲切交谈。它体现了江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。“暖流”最初指的是一种自然现象。显然，这篇文章的主题有

发布日期：2020-04-21

孙建锋教学实录——《只拣儿童多处行》

老师：(站在学生中间，真诚地微笑)孩子们，你们好！我能问你几个人吗？健康：很好！老师：那你应该说实话。如果你知道，你就知道。如果你不知道，你就不知道！你认识周杰伦吗？健康：(听周杰伦的时候，

发布日期：2020-04-21

《滕王阁序》教学随感

今天，我学习了《暖流》课文，它告诉我江泽民在南开大学时和学生一起学习古汉语。我上网搜索并发给学生。事实上，我已经阅读这篇文章很长时间了，我知道它写得既整洁又漂亮，包括人们

发布日期：2020-04-21

用爱心绿化孩子成长的季节——诗情感受著名特级教师孙建锋“爱”的课堂

21世纪是关爱生命的世纪。叶澜教授在《新基础教育探索性研究报告集》中明确提出了“活的身体”的概念，主张教育教学要从生命成长的高度关注学生的发展。应该说，肩负着“为学生

发布日期：2020-04-21

《暖流》教后记

在备课和阅读课本时，课文第一自然段中的一句话“寒冷的冬天南开大学暖流涌动”引起了我的思考。首先，“暖流”这个词很特别。它不是指天气状况，而是暗示一种兴奋和激动的情绪。

发布日期：2020-04-21

《只拣儿童多处行》教材理解

[学习要求] 1。能够正确、流利、感性地阅读课文，并背诵第5至9段。2.学习这节课的8个新单词。两条绿线中只有7条能读但不能写。理解由新单词组成的单词。3.结合课文内容理解诗

发布日期：2020-04-21

《只拣儿童多处行》教学设计之一

教学目标 1。能够区分作者在第1、3和5段中的经历和联想，并认识到联想的作用。 2。学习“一”、“夏”、“牛”、“王”、“肢”五个新词，理解“千盈百”和“席无隙”等13个词

发布日期：2020-04-21

暖流的电子课本

发布日期：2020-04-21

激情是这样被点燃的——孙双金《只拣儿童多处行》教学语言赏析

4月初，在扬州市举办的《苏教版》教材第四次培训班上，孙双金老师讲授了《只拣儿童多处行》。在课堂上，孩子们思维活跃，热情，意识充分，收到了理想的教学效果。特别是孙老师精湛的教

发布日期：2020-04-21

春天的海棠花

走进玉兰厅的院子，我的眼睛突然亮了。大海棠树上长满了浓密的红色花朵。花儿从树枝蔓延到树梢，没有留下任何空间。在阳光下，它们就像几个喷花的喷泉.春天的景色是如此的丰富和

发布日期：2020-04-21

《只拣儿童多处行》教学设计之二

教学要求：1。能够正确、流利、感性地阅读课文。2.学习这一课的诀窍。绿线中的新单词只能读，不能写。理解由新单词组成的单词。3.联系课文理解诗“孩子们不明白春天在哪里”的

发布日期：2020-04-21