《灰椋鸟》第二课时教学设计之一

strong>教学要求： 凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难

发布日期：2020-03-30

《水》教学实录之一

strong>教学目标： 1、学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”，感悟作者具体生动的描述。 3、原是缺水之苦，而作

发布日期：2020-03-30

《水》教学反思之一

《水》的教学时，在设计教学思路时我紧紧扣住“水的珍贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，所以水特别珍贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做

发布日期：2020-03-30

关于对猫“定性”的讨论

苏教版小学语文五年级上册“习作6”是一次看图作文练习。教材给学生提供了两幅图画，一幅图画的内容是一个小女孩看见一只小燕子从燕窝中掉下来了，另一幅的内容是一只猫摆好攻

发布日期：2020-03-30

古诗两首的电子课本

【苏教版国标本第十册电子教材】 次数用完API KEY 超过次数限制

发布日期：2020-03-30

《灰椋鸟》练习设计之一

一、读拼音写词语。 ǒu rán shèng zhuāng huì hé ( ) ( ) ( ) guī mó gǎn rǎn qīng sú ( ) ( ) ( ) qiáo shǒu yáo wàng hū péng yǐng bàn ( ) ( ) 二

发布日期：2020-03-30

关注学生、走进文本、有效朗读——《水》案例评析

[引言]随着课改的不断深入，课程标准的基本理念也逐渐深入人心。在教学中力求，关注全体学生，引领学生走进文本，进行有效的朗读，这已成为众多教师追求的理想课堂。在这方面，我也在不

发布日期：2020-03-30

水的课文原文

我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。

发布日期：2020-03-30

习作6的电子课本

【苏教版国标本第九册电子教材】 次数用完API KEY 超过次数限制

发布日期：2020-03-30

《古诗两首》教学设计之二

一、语言导入,引入主题 1.几场瑞雪后,春天的脚步已渐渐走向我们。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着;春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着;春天像健壮的青年,有铁

发布日期：2020-03-30

《灰椋鸟》第三课时教学设计之一

strong>教学目的： ⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。 ⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利

发布日期：2020-03-30

《水》第二课时教学实录之一

师：上节课，同学们初步阅读了这篇课文，生字词会写了吗？打开默写本，听写词语。 第一个词语：储藏 第二个词：勺（教师出示象形文字）　 第三个词语，挂在母亲的腰带上，成了幸福，权威的象征――

发布日期：2020-03-30

《水》教学设计之一

教学目标： 1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。 3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地

发布日期：2020-03-30

习作7的电子课本

【苏教版国标本第十册电子教材】 次数用完API KEY 超过次数限制

发布日期：2020-03-30

《古诗两首》教学设计之一

strong>第一课时（六月二十七日望湖楼醉书） 教学目标： 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。 教学过程 一、联系生

发布日期：2020-03-30